Open AccessOA PDFFrontiers in Education
Meningkatkan pengetahuan awal spesifik topik siswa berdampak pada hasil belajar matematika mereka
N. Alreshidi
- Ringkasan
- Meningkatkan pengetahuan awal matematika spesifik topik siswa sebelum pembelajaran baru secara signifikan memperbaiki pengetahuan prosedural pada post-test langsung maupun tertunda, serta pengetahuan konseptual pada post-test tertunda. Stu…
- Metode
- Desain kuasi-eksperimental digunakan dengan dua kelompok: kelompok kontrol (N = 37) yang tidak menerima peningkatan pengetahuan awal matematika spesifik topik, dan kelompok eksper…
- Hasil
- Hasil penelitian menunjukkan tidak ada perbedaan signifikan antar kelompok dalam pengetahuan konseptual pada post-test langsung. Namun, perbedaan signifikan ditemukan pada post-test tertunda, yang me…