Editorial Teknik & Rekayasa
Open AccessOA2022
Analisis Pembelajaran Berbasis Pengalaman Industri untuk Mata Kuliah Sarjana Teknik Sipil
Penelitian ini membandingkan pembelajaran berbasis pengalaman industri dengan pengajaran konvensional untuk dua mata kuliah Teknik Sipil, dan menemukan bahwa pembelajaran berbasis pengalaman lebih baik mengembangkan profesional yang siap industri tetapi menghadirkan tantangan implementasi.
Padma Srinivasaperumal; Kalpana Manoharan· Journal of Engineering Education Transformations· 2022· DOI 10.16920/jeet/2022/v36is1/22179
Masalah inti
Meningkatnya tingkat komunikasi dan otomasi menandakan awal Revolusi Industri keempat. Menghasilkan profesional yang siap industri, khususnya untuk domain Teknik Sipil yang dinamis, memerlukan penerapan metode belajar-mengajar interaktif secara berkelanjutan. Penelitian ini memasukkan pembelajaran berbasis pengalaman industri untuk melengkapi sesi kelas bagi dua mata kuliah sarjana di Teknik Sipil: Surveying dan Computer Aided Building Drawing untuk mahasiswa tahun pertama. Pada saat yang sama, pengajaran kelas konvensional dan mandiri diterapkan bagi mahasiswa tahun kedua pada mata kuliah yang sama. Penelitian ini bertujuan membandingkan dan menganalisis persepsi pembelajar serta mengukur ketercapaian hasil pembelajaran antara pembelajaran berbasis pengalaman industri dan metode pengajaran konvensional.
Inovasi
Mata kuliah yang dipilih memberikan ruang yang cukup untuk metodologi industri, termasuk penggunaan peralatan laboratorium modern (Total Station) dan perangkat lunak (AutoCAD) untuk masalah waktu nyata. Pola penilaian sangat bervariasi antara kedua metode pengajaran: mahasiswa tahun pertama mendapat penilaian eksperimental untuk menyelesaikan skenario kritis di lokasi konstruksi, sedangkan mahasiswa tahun kedua menjalani penilaian konvensional. Penelitian ini membandingkan persepsi pembelajar yang diperoleh melalui penilaian internal dan mengukur ketercapaian hasil pembelajaran.
Pendahuluan
Meningkatnya tingkat komunikasi dan otomasi menandakan awal Revolusi Industri keempat. Menghasilkan profesional yang siap industri, khususnya untuk domain Teknik Sipil yang dinamis, memerlukan penerapan metode belajar-mengajar interaktif secara berkelanjutan. Penelitian ini memasukkan pembelajaran berbasis pengalaman industri untuk melengkapi sesi kelas bagi dua mata kuliah sarjana di Teknik Sipil: Surveying dan Computer Aided Building Drawing untuk mahasiswa tahun pertama. Pada saat yang sama, pengajaran kelas konvensional dan mandiri diterapkan bagi mahasiswa tahun kedua pada mata kuliah yang sama. Penelitian ini bertujuan membandingkan dan menganalisis persepsi pembelajar serta mengukur ketercapaian hasil pembelajaran antara pembelajaran berbasis pengalaman industri dan metode pengajaran konvensional.
Mengapa penting
Penelitian ini memberikan kesempatan unik untuk membandingkan dan mengontraskan lingkungan belajar serta mengidentifikasi manfaat spesifik bagi kedua metode pengajaran. Meskipun pembelajaran berbasis pengalaman industri menunjukkan keunggulan dalam mengembangkan profesional yang siap industri, tantangan dalam metode baru ini juga diperhitungkan untuk adaptasi di masa depan pada mata kuliah lain. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis pengalaman industri dapat melengkapi pengajaran kelas tradisional secara efektif, tetapi pertimbangan yang cermat terhadap tantangan implementasi tetap diperlukan.
Siapa yang sebaiknya membaca
Pembaca Research Digest dan praktisi rumpun ini.
Membuka konten member…