Editorial Fisika & Matematika
Open AccessOA2025
Struktur persepsi peserta didik terhadap model (tidak hanya) dalam fisika kuantum: sorotan pada Fidelity of Gestalt dan Functional Fidelity
Analisis faktor konfirmatori dengan 179 siswa sekolah menengah mendukung model dua faktor persepsi model peserta didik dalam fisika kuantum, yang terdiri atas Functional Fidelity dan Fidelity of Gestalt. Temuan ini mengarah pada Fidelities-Model of Conceptual Development, yang mungkin dapat digeneralisasi di luar pendidikan fisika kuantum.
Philipp Bitzenbauer; M. Ubben· EPJ Quantum Technology· 2025· DOI 10.1140/epjqt/s40507-025-00316-7
Masalah inti
Banyak (miskonsepsi) konsep kuantum yang dialami siswa bersifat luas dan menetap. Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa kesulitan ini dapat dilacak kembali pada persepsi model (kuantum) yang kurang berkembang sehingga menghambat pembelajaran. Secara khusus, dua dimensi kognitif—Functional Fidelity dan Fidelity of Gestalt—telah terbukti menjelaskan sebagian besar varians dalam persepsi model siswa pada fisika kuantum. Dimensi-dimensi ini karena itu mungkin berguna untuk mendeskripsikan dan memahami perkembangan konsepsi siswa tentang topik-topik kuantum. Namun, hingga kini, Functional Fidelity dan Fidelity of Gestalt baru diteliti dalam studi eksploratif. Artikel ini melaporkan analisis faktor konfirmatori untuk menguji apakah model dua faktor persepsi model peserta didik bertahan secara empiris dalam konteks kuantum.
Inovasi
Para penulis melakukan analisis faktor konfirmatori (CFA) menggunakan data yang dikumpulkan dari N = 179 siswa sekolah menengah. Instrumen yang diadaptasi dari literatur digunakan untuk menilai persepsi peserta didik terhadap model foton. CFA menguji struktur dua faktor yang dihipotesiskan, yang terdiri atas Functional Fidelity dan Fidelity of Gestalt. Analisis ini bertujuan menentukan apakah model tersebut memberikan kecocokan yang baik terhadap data empiris, sehingga mengonfirmasi dimensionalitas persepsi model peserta didik dalam fisika kuantum.
Pendahuluan
Banyak (miskonsepsi) konsep kuantum yang dialami siswa bersifat luas dan menetap. Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa kesulitan ini dapat dilacak kembali pada persepsi model (kuantum) yang kurang berkembang sehingga menghambat pembelajaran. Secara khusus, dua dimensi kognitif—Functional Fidelity dan Fidelity of Gestalt—telah terbukti menjelaskan sebagian besar varians dalam persepsi model siswa pada fisika kuantum. Dimensi-dimensi ini karena itu mungkin berguna untuk mendeskripsikan dan memahami perkembangan konsepsi siswa tentang topik-topik kuantum. Namun, hingga kini, Functional Fidelity dan Fidelity of Gestalt baru diteliti dalam studi eksploratif. Artikel ini melaporkan analisis faktor konfirmatori untuk menguji apakah model dua faktor persepsi model peserta didik bertahan secara empiris dalam konteks kuantum.
Mengapa penting
Bersama dengan literatur dari penelitian pendidikan sains tentang perkembangan konseptual siswa, dan dengan mempertimbangkan temuan sebelumnya tentang Fidelity of Function dan Gestalt Fidelity, para penulis menurunkan deskripsi yang masuk akal tentang perkembangan konseptual siswa dalam konteks fisika kuantum. Hal ini mengarah pada apa yang mereka sebut Fidelities-Model of Conceptual Development. Kerangka tersebut dibahas berdasarkan penelitian sebelumnya, dan para penulis berargumen untuk potensi generalisasinya di luar pengajaran dan pembelajaran topik-topik fisika kuantum. Implikasi bagi penelitian dan praktik pendidikan sains disajikan.
Siapa yang sebaiknya membaca
Pembaca Research Digest dan praktisi rumpun ini.
Membuka konten member…