Peran realitas virtual dalam meningkatkan hasil pendidikan lintas disiplin

Tinjauan ini mengkaji bagaimana realitas virtual meningkatkan hasil pendidikan lintas disiplin, berlandaskan konstruktivisme, pembelajaran eksperiensial, dan teori pembelajaran situasional. Tinjauan ini menyoroti aplikasi imersif VR di STEM, humaniora, dan pendidikan medis, sekaligus membahas tantangan aksesibilitas, keterbatasan teknis, dan integrasi pedagogis.

Enitan Shukurat Animashaun; Babajide Tolulope Familoni; Nneamaka Chisom Onyebuchi· International journal of applied research in social sciences· 2024· DOI 10.51594/ijarss.v6i6.1178

Masalah inti

Realitas Virtual (VR) telah muncul sebagai teknologi transformatif dalam pendidikan, menawarkan pengalaman belajar yang imersif dan interaktif yang melampaui metode tradisional. Makalah tinjauan ini mengeksplorasi peran VR dalam meningkatkan hasil pendidikan lintas berbagai disiplin, berlandaskan teori belajar yang mapan seperti konstruktivisme, pembelajaran eksperiensial, dan teori pembelajaran situasional. Konstruktivisme berpendapat bahwa pembelajar membangun pengetahuan melalui keterlibatan aktif, yang difasilitasi VR dengan memungkinkan eksplorasi lingkungan simulasi. Pembelajaran eksperiensial menekankan belajar melalui refleksi atas tindakan, dan VR menyediakan ruang yang aman dan terkendali untuk pengalaman tersebut. Teori pembelajaran situasional menyarankan bahwa pembelajaran paling efektif ketika tertanam dalam konteks autentik, yang dapat disimulasikan VR dengan fidelitas tinggi. Makalah ini bertujuan menyintesis aplikasi, manfaat, dan tantangan VR saat ini dalam pendidikan, serta mengusulkan arah penelitian mendatang. Dengan mengkaji dampak VR di STEM, humaniora, ilmu sosial, serta pendidikan medis dan kesehatan, tinjauan ini menyoroti potensinya untuk merevolusi pengalaman dan hasil belajar. Meskipun menjanjikan, VR menghadapi hambatan terkait aksesibilitas, keterbatasan teknis, dan integrasi pedagogis, yang harus diatasi untuk mewujudkan potensi penuhnya.

Inovasi

Penelitian ini menggunakan pendekatan tinjauan sistematis untuk mengkaji peran VR dalam meningkatkan hasil pendidikan. Pencarian literatur komprehensif dilakukan di berbagai basis data akademik, termasuk jurnal peer-review, prosiding konferensi, dan buku relevan yang diterbitkan antara 2010 dan 2024. Istilah pencarian mencakup "virtual reality," "education," "learning outcomes," "immersive learning," dan kata kunci spesifik disiplin seperti "STEM education," "medical education," dan "humanities." Kriteria inklusi berfokus pada studi empiris, makalah teoretis, dan tinjauan yang membahas aplikasi VR dalam lingkungan pendidikan. Kriteria eksklusi menyingkirkan publikasi non-Inggris, opini tanpa dukungan empiris, dan studi yang tidak berkaitan langsung dengan hasil pendidikan. Sebanyak 85 sumber dipilih untuk dianalisis. Ekstraksi data melibatkan kategorisasi studi berdasarkan disiplin, teori belajar, jenis teknologi VR, dan hasil yang dilaporkan. Analisis tematik digunakan untuk mengidentifikasi pola, manfaat, tantangan, dan arah mendatang. Tinjauan ini juga menilai kualitas metodologis menggunakan kriteria yang mapan. Pendekatan ini memastikan sintesis komprehensif atas pengetahuan terkini dan mengidentifikasi celah untuk penelitian mendatang.

Pendahuluan

Realitas Virtual (VR) telah muncul sebagai teknologi transformatif dalam pendidikan, menawarkan pengalaman belajar yang imersif dan interaktif yang melampaui metode tradisional. Makalah tinjauan ini mengeksplorasi peran VR dalam meningkatkan hasil pendidikan lintas berbagai disiplin, berlandaskan teori belajar yang mapan seperti konstruktivisme, pembelajaran eksperiensial, dan teori pembelajaran situasional. Konstruktivisme berpendapat bahwa pembelajar membangun pengetahuan melalui keterlibatan aktif, yang difasilitasi VR dengan memungkinkan eksplorasi lingkungan simulasi. Pembelajaran eksperiensial menekankan belajar melalui refleksi atas tindakan, dan VR menyediakan ruang yang aman dan terkendali untuk pengalaman tersebut. Teori pembelajaran situasional menyarankan bahwa pembelajaran paling efektif ketika tertanam dalam konteks autentik, yang dapat disimulasikan VR dengan fidelitas tinggi. Makalah ini bertujuan menyintesis aplikasi, manfaat, dan tantangan VR saat ini dalam pendidikan, serta mengusulkan arah penelitian mendatang. Dengan mengkaji dampak VR di STEM, humaniora, ilmu sosial, serta pendidikan medis dan kesehatan, tinjauan ini menyoroti potensinya untuk merevolusi pengalaman dan hasil belajar. Meskipun menjanjikan, VR menghadapi hambatan terkait aksesibilitas, keterbatasan teknis, dan integrasi pedagogis, yang harus diatasi untuk mewujudkan potensi penuhnya.

Mengapa penting

Analisis ini menegaskan potensi VR untuk mentransformasi pendidikan, tetapi juga menyoroti tantangan kritis. Secara teoretis, VR selaras dengan konstruktivisme, pembelajaran eksperiensial, dan pembelajaran situasional, karena memungkinkan pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan reflektif. Secara praktis, efektivitas VR bergantung pada integrasi pedagogis; sekadar menggunakan VR tanpa tujuan pembelajaran yang jelas dapat menimbulkan efek kebaruan alih-alih pembelajaran mendalam. Aksesibilitas tetap menjadi hambatan utama: biaya headset dan perangkat lunak yang tinggi, kurangnya dukungan teknis, dan akses internet yang tidak merata membatasi adopsi luas, terutama di lingkungan dengan sumber daya terbatas. Keterbatasan teknis mencakup field of view, resolusi, dan daya tahan baterai yang terbatas, yang dapat memengaruhi imersi dan menyebabkan ketidaknyamanan. Tantangan pedagogis melibatkan pelatihan guru, keselarasan kurikulum, dan penilaian pembelajaran berbasis VR. Arah mendatang menunjukkan perlunya studi longitudinal untuk menilai retensi dan transfer jangka panjang, pengembangan solusi VR yang terjangkau dan mudah diakses, serta penelitian tentang interaktivitas lanjutan seperti umpan balik haptik dan personalisasi berbasis AI. Tinjauan ini ditutup dengan seruan bertindak bagi pendidik, pembuat kebijakan, dan pengembang untuk berkolaborasi dalam integrasi VR berbasis bukti, dengan menekankan potensinya untuk merevolusi pengalaman dan hasil belajar. Mengatasi tantangan ini sangat penting untuk memastikan penggunaan VR yang adil dan efektif dalam pendidikan.

Siapa yang sebaiknya membaca

Pembaca Research Digest dan praktisi rumpun ini.

Membuka konten member…