Editorial Pendidikan
Open AccessOA2025
Pembelajaran berbasis fenomena dan storyline dalam pendidikan sains K-12: tinjauan sistematis atas penelitian, implementasi, dan arah masa depan terkini
Tinjauan sistematis ini menyintesis 24 artikel tentang pembelajaran berbasis fenomena (PhBL) dan storyline dalam pendidikan sains K-12, mengidentifikasi enam tema utama: landasan teoretis, desain kurikulum, pengembangan guru, pembelajaran siswa, faktor kontekstual, dan tantangan implementasi. Temuan ini menyoroti potensi pendekatan tersebut untuk meningkatkan keterlibatan dan penalaran ilmiah, sekaligus menekankan perlunya pengembangan profesional yang berkelanjutan, desain yang responsif secara
Kate Walker; Noushin Nouri· Frontiers in Education· 2025· DOI 10.3389/feduc.2025.1648234
Masalah inti
Pembelajaran berbasis fenomena (PhBL) dan storyline adalah pendekatan pedagogis yang berkembang dalam pendidikan sains K-12 yang mengutamakan inkuiri yang berpusat pada siswa dan koneksi dunia nyata. Meskipun minat terus tumbuh, sintesis komprehensif atas penelitian di bidang ini masih kurang. Tinjauan sistematis ini menjawab kesenjangan tersebut dengan menyintesis literatur terkini untuk mengidentifikasi tema utama, praktik implementasi, dan kesenjangan penelitian. Tinjauan ini dipandu oleh pertanyaan penelitian berikut: Apa tema utama dalam penelitian PhBL dan storyline? Bagaimana pendekatan ini diimplementasikan di kelas sains K-12? Tantangan dan arah masa depan apa yang tampak? Studi ini bertujuan memberikan gambaran terstruktur bagi pendidik, peneliti, dan pembuat kebijakan.
Inovasi
Tinjauan ini mengikuti pedoman PRISMA. Pencarian sistematis pada jurnal pendidikan dilakukan dan menghasilkan 24 artikel yang diterbitkan antara 2013 dan 2024. Kriteria inklusi berfokus pada studi empiris tentang PhBL atau storyline dalam pendidikan sains K-12. Data dianalisis menggunakan analisis induktif kualitatif, dengan pengodean iteratif dan diskusi kolaboratif di antara tim peneliti. Proses pengodean melibatkan beberapa putaran untuk memastikan reliabilitas dan kedalaman, yang menghasilkan identifikasi enam tema utama. Para penulis, Kate Walker dan Noushin Nouri, memastikan ketelitian melalui triangulasi dan peer debriefing.
Pendahuluan
Pembelajaran berbasis fenomena (PhBL) dan storyline adalah pendekatan pedagogis yang berkembang dalam pendidikan sains K-12 yang mengutamakan inkuiri yang berpusat pada siswa dan koneksi dunia nyata. Meskipun minat terus tumbuh, sintesis komprehensif atas penelitian di bidang ini masih kurang. Tinjauan sistematis ini menjawab kesenjangan tersebut dengan menyintesis literatur terkini untuk mengidentifikasi tema utama, praktik implementasi, dan kesenjangan penelitian. Tinjauan ini dipandu oleh pertanyaan penelitian berikut: Apa tema utama dalam penelitian PhBL dan storyline? Bagaimana pendekatan ini diimplementasikan di kelas sains K-12? Tantangan dan arah masa depan apa yang tampak? Studi ini bertujuan memberikan gambaran terstruktur bagi pendidik, peneliti, dan pembuat kebijakan.
Mengapa penting
Tinjauan ini menunjukkan bahwa meskipun PhBL dan storyline menjanjikan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan penalaran ilmiah, implementasi yang berhasil memerlukan pengembangan profesional yang berkelanjutan, desain kurikulum yang responsif secara kultural, dan pendekatan asesmen yang selaras dengan prinsip konstruktivis. Keenam tema tersebut tidak berdiri sendiri; semuanya berinteraksi secara dinamis. Misalnya, pengembangan guru secara langsung memengaruhi implementasi kurikulum, yang pada gilirannya memengaruhi pembelajaran siswa. Faktor kontekstual seperti responsivitas kultural sangat penting untuk hasil yang setara. Tantangan implementasi, khususnya kesenjangan persiapan guru dan hambatan sistemik, harus diatasi untuk memperluas pendekatan ini. Penelitian mendatang harus berfokus pada dampak longitudinal, skalabilitas, dan integrasi teknologi untuk memperkuat basis bukti. Temuan ini menunjukkan bahwa PhBL dan storyline dapat mentransformasi pendidikan sains jika didukung oleh kebijakan dan praktik yang koheren.
Siapa yang sebaiknya membaca
Pembaca Research Digest dan praktisi rumpun ini.
Membuka konten member…