Editorial Pendidikan
Open AccessOA2026
Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal untuk Penelitian Pendidikan Kimia Masa Depan: Analisis Bibliometrik Menggunakan Aplikasi VOSviewer dan RStudio
Analisis bibliometrik ini memetakan penelitian pendidikan kimia berbasis kearifan lokal dari 2015 hingga 2024, menyoroti kontribusi signifikan Indonesia dan perlunya integrasi pengetahuan lokal yang lebih besar.
Khairani Novia; N. Aznam· Journal of Teaching and Learning· 2026· DOI 10.22329/jtl.v19i5.9330
Masalah inti
Penelitian tentang kearifan lokal dalam pendidikan sains telah tumbuh secara stabil sejak 2015, dengan lonjakan yang mencolok pada 2023. Meskipun studi yang mengintegrasikan kearifan lokal ke dalam fisika, biologi, dan matematika sangat banyak, analisis bibliometrik yang secara khusus berfokus pada pendidikan kimia masih terbatas. Penelitian ini mengatasi kesenjangan tersebut dengan memetakan tren penelitian menggunakan data dari database Web of Science, yang dianalisis dengan VOSviewer dan RStudio. Tujuannya adalah untuk mengidentifikasi pola publikasi, kontributor utama, dan fokus tematik, sehingga dapat menginformasikan arah penelitian di masa depan. Mengingat minat global terhadap pedagogi yang relevan secara budaya, pemahaman tentang lanskap kearifan lokal dalam pendidikan kimia menjadi tepat waktu dan diperlukan.
Inovasi
Penelitian ini menggunakan pendekatan bibliometrik. Data diambil dari database Web of Science, mencakup publikasi dari 2015 hingga 2024. Strategi pencarian kemungkinan menggabungkan istilah-istilah yang terkait dengan kearifan lokal, pengetahuan lokal, pendidikan kimia, dan pendidikan sains. Dataset kemudian dianalisis menggunakan dua alat utama: VOSviewer untuk visualisasi jaringan dan RStudio untuk analisis statistik dan pemetaan tren. VOSviewer memfasilitasi konstruksi jaringan co-authorship, co-occurrence, dan sitasi, sementara RStudio memungkinkan pemeriksaan tren publikasi, kontribusi negara, dan frekuensi kata kunci. Pendekatan dua alat ini memberikan pandangan yang komprehensif tentang bidang penelitian.
Pendahuluan
Penelitian tentang kearifan lokal dalam pendidikan sains telah tumbuh secara stabil sejak 2015, dengan lonjakan yang mencolok pada 2023. Meskipun studi yang mengintegrasikan kearifan lokal ke dalam fisika, biologi, dan matematika sangat banyak, analisis bibliometrik yang secara khusus berfokus pada pendidikan kimia masih terbatas. Penelitian ini mengatasi kesenjangan tersebut dengan memetakan tren penelitian menggunakan data dari database Web of Science, yang dianalisis dengan VOSviewer dan RStudio. Tujuannya adalah untuk mengidentifikasi pola publikasi, kontributor utama, dan fokus tematik, sehingga dapat menginformasikan arah penelitian di masa depan. Mengingat minat global terhadap pedagogi yang relevan secara budaya, pemahaman tentang lanskap kearifan lokal dalam pendidikan kimia menjadi tepat waktu dan diperlukan.
Mengapa penting
Meskipun minat meningkat, pengetahuan lokal masih belum banyak diteliti dalam pendidikan kimia. Temuan ini menunjukkan bahwa mengintegrasikan kearifan lokal memerlukan pemilihan strategi pedagogis, konten pembelajaran, dan konsep kimia yang relevan secara cermat. Misalnya, praktik lokal dalam fermentasi, pewarnaan alami, atau pengobatan tradisional dapat dikaitkan dengan prinsip-prinsip kimia. Namun, integrasi semacam itu harus sensitif secara budaya dan akurat secara ilmiah. Keunggulan Indonesia di bidang ini menyoroti potensi bagi wilayah lain untuk berkontribusi. Studi ini menegaskan bahwa pendidikan kimia berbasis kearifan lokal adalah area yang menjanjikan yang memerlukan penyelidikan lebih lanjut, terutama dalam mengembangkan kurikulum yang selaras dengan konteks budaya siswa. Penelitian di masa depan harus fokus pada studi empiris yang mengukur dampak integrasi tersebut terhadap hasil belajar.
Siapa yang sebaiknya membaca
Pembaca Research Digest dan praktisi rumpun ini.
Membuka konten member…