Editorial Teknik & Rekayasa
Open AccessOA2025
AI Generatif dalam Mata Kuliah Teknologi Pendidikan untuk Calon Pendidik Teknik Mesin: Sebuah Studi Kasus
Studi kasus ini meneliti integrasi alat AI Generatif ke dalam mata kuliah Teknologi Pendidikan untuk calon pendidik Teknik Mesin, yang mengungkap peningkatan keakraban dan apresiasi, tetapi juga tantangan seperti keluaran yang generik dan ketidakakuratan kontekstual.
Maria Moundridou; NIKOLAOS M. Matzakos· International Journal of Information and Education Technology· 2025· DOI 10.18178/ijiet.2025.15.5.2293
Masalah inti
Kemajuan pesat Kecerdasan Artifisial Generatif (GenAI) menghadirkan peluang dan tantangan baru bagi pendidikan. Penelitian ini menjawab kebutuhan untuk mempersiapkan calon guru agar dapat mengintegrasikan GenAI secara efektif ke dalam kelas mereka di masa depan. Dengan berfokus pada calon pendidik Teknik Mesin, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana mata kuliah Teknologi Pendidikan dapat dirancang ulang untuk memasukkan alat GenAI dalam kerangka Learning by Design (LBD). Mata kuliah ini berpusat pada proyek WebQuest, yang bertujuan mengembangkan keterampilan mahasiswa dalam menggunakan GenAI untuk ideasi, desain pembelajaran, dan pembuatan konten. Penelitian ini mengevaluasi perubahan dalam kesadaran, persepsi, dan pengalaman praktis mahasiswa dengan GenAI sebelum dan sesudah intervensi.
Inovasi
Pendekatan metode campuran digunakan untuk menilai dampak mata kuliah yang dirancang ulang. Pesertanya adalah calon pendidik Teknik Mesin yang terdaftar dalam mata kuliah Teknologi Pendidikan. Mata kuliah tersebut direstrukturisasi untuk mencakup aktivitas terstruktur di mana mahasiswa terlibat dengan alat GenAI untuk berbagai tugas, khususnya dalam kerangka LBD. Pengumpulan data meliputi survei sebelum dan sesudah intervensi untuk mengukur keakraban mahasiswa dengan GenAI, persepsi mereka tentang potensinya sebagai alat pengajaran dan pembelajaran, serta pengalaman praktis mereka. Data kualitatif dari refleksi mahasiswa dan hasil proyek memberikan wawasan yang lebih mendalam tentang tantangan dan manfaat yang dihadapi. Desain metode campuran memungkinkan evaluasi yang komprehensif terhadap perubahan kuantitatif maupun nuansa kualitatif.
Pendahuluan
Kemajuan pesat Kecerdasan Artifisial Generatif (GenAI) menghadirkan peluang dan tantangan baru bagi pendidikan. Penelitian ini menjawab kebutuhan untuk mempersiapkan calon guru agar dapat mengintegrasikan GenAI secara efektif ke dalam kelas mereka di masa depan. Dengan berfokus pada calon pendidik Teknik Mesin, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana mata kuliah Teknologi Pendidikan dapat dirancang ulang untuk memasukkan alat GenAI dalam kerangka Learning by Design (LBD). Mata kuliah ini berpusat pada proyek WebQuest, yang bertujuan mengembangkan keterampilan mahasiswa dalam menggunakan GenAI untuk ideasi, desain pembelajaran, dan pembuatan konten. Penelitian ini mengevaluasi perubahan dalam kesadaran, persepsi, dan pengalaman praktis mahasiswa dengan GenAI sebelum dan sesudah intervensi.
Mengapa penting
Penelitian ini menunjukkan bahwa mengintegrasikan GenAI ke dalam pendidikan guru dapat memengaruhi secara positif kesadaran dan persepsi calon guru. Penggunaan kerangka LBD menyediakan pendekatan terstruktur yang mendorong keterlibatan langsung dan praktik reflektif. Namun, tantangan berupa keluaran generik dan ketidakakuratan kontekstual menegaskan pentingnya mengembangkan keterampilan evaluasi kritis pada calon guru. Pendidik harus dipersiapkan untuk membimbing mahasiswa dalam menyempurnakan keluaran GenAI dan memastikan keselarasan dengan tujuan pedagogis. Studi kasus ini menawarkan wawasan praktis bagi program pendidikan guru yang ingin memasukkan GenAI, dengan menekankan perlunya pendekatan seimbang yang memanfaatkan manfaat sekaligus mengurangi batasan. Penelitian selanjutnya harus mengeksplorasi dampak jangka panjang dan strategi untuk integrasi yang efektif di berbagai konteks.
Siapa yang sebaiknya membaca
Pembaca Research Digest dan praktisi rumpun ini.
Membuka konten member…