Editorial Pendidikan
Open AccessOA2022
Menjelajahi Pengalaman Belajar Mahasiswa Kedokteran Gigi Pr klinis Berprestasi Tinggi: Sebuah Studi Kualitatif
Studi kualitatif ini mewawancarai enam mahasiswa kedokteran gigi berprestasi tinggi untuk mengungkap strategi belajar, faktor pendukung, hambatan, dan mekanisme koping mereka dalam ilmu material kedokteran gigi. Temuan ini menawarkan rekomendasi yang dapat diterapkan bagi pendidik dan mahasiswa berprestasi rendah.
G. Lin; Wen Tan; K. Afrashtehfar· Education sciences· 2022· DOI 10.3390/educsci12110801
Masalah inti
Ilmu material kedokteran gigi adalah mata pelajaran dasar namun menantang dalam pendidikan kedokteran gigi pr klinis. Memahami bagaimana mahasiswa berprestasi tinggi menavigasi kompleksitas ini dapat menginformasikan praktik pengajaran dan mendukung pembelajar yang kesulitan. Studi ini bertujuan mengeksplorasi persepsi dan pengalaman belajar mahasiswa sarjana kedokteran gigi yang unggul dalam ilmu material kedokteran gigi, yang didefinisikan sebagai memperoleh nilai 80 dan di atasnya. Dengan mengidentifikasi strategi dan faktor yang berkontribusi terhadap keberhasilan mereka, para peneliti berupaya memperoleh rekomendasi bagi pendidik dan mahasiswa berprestasi rendah.
Inovasi
Studi ini menggunakan desain kualitatif dengan wawancara semi-terstruktur satu per satu yang dilakukan melalui platform video-chat online. Metode purposive sampling digunakan untuk memilih enam mahasiswa berprestasi tinggi yang memenuhi kriteria inklusi nilai minimal 80 dalam material kedokteran gigi. Wawancara direkam secara audio, ditranskripsikan secara verbatim, dan dianalisis menggunakan pendekatan tematik. Metode kualitatif yang ketat ini memungkinkan eksplorasi mendalam atas pengalaman belajar mahasiswa serta identifikasi tema dan sub-tema yang berulang.
Pendahuluan
Ilmu material kedokteran gigi adalah mata pelajaran dasar namun menantang dalam pendidikan kedokteran gigi pr klinis. Memahami bagaimana mahasiswa berprestasi tinggi menavigasi kompleksitas ini dapat menginformasikan praktik pengajaran dan mendukung pembelajar yang kesulitan. Studi ini bertujuan mengeksplorasi persepsi dan pengalaman belajar mahasiswa sarjana kedokteran gigi yang unggul dalam ilmu material kedokteran gigi, yang didefinisikan sebagai memperoleh nilai 80 dan di atasnya. Dengan mengidentifikasi strategi dan faktor yang berkontribusi terhadap keberhasilan mereka, para peneliti berupaya memperoleh rekomendasi bagi pendidik dan mahasiswa berprestasi rendah.
Mengapa penting
Studi ini mengungkap bahwa mahasiswa berprestasi tinggi menerapkan kombinasi strategi kognitif dan metakognitif, seperti menghafal, kolaborasi teman sebaya, dan pencarian sumber daya, untuk menguasai ilmu material kedokteran gigi. Faktor pendukung seperti dukungan guru dan pembelajaran praktik langsung menegaskan pentingnya pedagogi interaktif dan praktis. Hambatan, khususnya kesulitan dalam pemahaman konten, menunjukkan area di mana pendidik dapat memberikan scaffolding tambahan. Mekanisme koping, termasuk dukungan keluarga dan manajemen stres, menunjukkan peran faktor emosional dan sosial dalam keberhasilan akademik. Wawasan ini dapat memandu pendidik kedokteran gigi dalam merancang intervensi yang ditargetkan bagi mahasiswa berprestasi rendah, seperti mempromosikan belajar bersama teman sebaya, menyediakan catatan kuliah yang jelas, dan memasukkan lebih banyak aktivitas praktik langsung. Temuan ini juga menyoroti kebutuhan akan lingkungan belajar yang mendukung yang mengatasi tantangan akademik dan emosional.
Siapa yang sebaiknya membaca
Pembaca Research Digest dan praktisi rumpun ini.
Membuka konten member…