Menelaah potensi augmented reality dalam pembelajaran Ilmu Komputer di sekolah

Ringkasan ini menelaah potensi augmented reality (AR) dalam pendidikan ilmu komputer di sekolah, menyoroti manfaat, penerapan, dan faktor yang memengaruhi adopsinya berdasarkan studi oleh Oleksiuk dan Oleksiuk.

V. Oleksiuk; O. Oleksiuk· Educational Technology Quarterly· 2022· DOI 10.55056/etq.432

Masalah inti

Augmented reality (AR) memperkaya dunia fisik dengan menumpangkan data yang dihasilkan komputer, sering kali terkait dengan tempat atau objek tertentu. Aplikasi AR telah dapat diakses pada perangkat seluler dan menyebar ke berbagai bidang kehidupan seperti e-commerce, perjalanan, dan pemasaran. Namun, pendidikan tetap menjadi pengaruh utama. Studi ini menyelidiki potensi penerapan AR dalam pendidikan, khususnya dalam pengajaran ilmu komputer di sekolah, berdasarkan telaah makalah ilmiah. Penulis bertujuan menguraikan materi persiapan guru untuk bekerja dengan AR dan menilai sikap guru terhadap proyek AR dalam pendidikan STEM.

Penulis melakukan telaah makalah ilmiah untuk mengidentifikasi cara menggunakan AR di kelas untuk pendidikan ilmu komputer. Mereka memilih sejumlah proyek augmented reality STEM dan menilai sikap guru terhadap proyek tersebut menggunakan evaluasi ahli. Proyek dengan peringkat tertinggi menjalani evaluasi lebih lanjut. Studi ini juga menelaah faktor yang memengaruhi adopsi AR dalam ilmu komputer sekolah, termasuk usia guru, keterlibatan siswa, penggunaan teknologi dalam pendidikan, serta gaya belajar bermain dan hiburan.

Pendahuluan

Augmented reality (AR) memperkaya dunia fisik dengan menumpangkan data yang dihasilkan komputer, sering kali terkait dengan tempat atau objek tertentu. Aplikasi AR telah dapat diakses pada perangkat seluler dan menyebar ke berbagai bidang kehidupan seperti e-commerce, perjalanan, dan pemasaran. Namun, pendidikan tetap menjadi pengaruh utama. Studi ini menyelidiki potensi penerapan AR dalam pendidikan, khususnya dalam pengajaran ilmu komputer di sekolah, berdasarkan telaah makalah ilmiah. Penulis bertujuan menguraikan materi persiapan guru untuk bekerja dengan AR dan menilai sikap guru terhadap proyek AR dalam pendidikan STEM.

Penulis menyoroti bahwa AR menawarkan peluang untuk meningkatkan realisme penelitian dan memberikan pengalaman emosional dan kognitif. Penggunaan AR dalam pendidikan ilmu komputer dapat menghasilkan representasi baru objek nyata dan mendorong pembelajaran kolaboratif. Faktor seperti usia guru, keterlibatan siswa, dan penggunaan teknologi dalam pendidikan memengaruhi adopsi AR dalam ilmu komputer sekolah. Studi ini menyarankan bahwa persiapan guru untuk bekerja dengan AR sangat penting. Temuan ini menunjukkan bahwa AR berpotensi mentransformasi pendidikan ilmu komputer dengan membuat konsep abstrak lebih nyata dan interaktif.

Pembaca Research Digest dan praktisi rumpun ini.

Membuka konten member…