Editorial Pendidikan
Open AccessOA2025
Desain pedagogi berbasis AI generatif untuk lingkungan realitas virtual di pendidikan tinggi
Studi deskriptif kualitatif ini merancang dan mengevaluasi pendekatan Intelligent Virtual Reality (IVR) yang mengintegrasikan Generative Artificial Intelligence (GAI) melalui dua karakter pedagogis, Tero dan Madida, untuk memenuhi kebutuhan pendidikan tinggi. Evaluasi bersama pakar bidang menunjukkan karakter tersebut menjawab 9 dari 12 kebutuhan yang teridentifikasi, sehingga berpotensi meningkatkan pengalaman belajar.
Ulla Hemminki-Reijonen; N. Hassan; M. Huotilainen; Jaana-Maija Koivisto; B. Cowley· npj Science of Learning· 2025· DOI 10.1038/s41539-025-00326-1
Masalah inti
Teknologi yang berkembang pesat mengubah pendidikan sehingga diperlukan penelitian tentang integrasi yang optimal. Artikel ini memperkenalkan pendekatan Intelligent Virtual Reality (IVR) yang memasukkan Generative Artificial Intelligence (GAI) melalui dua karakter pedagogis berbasis GAI, dengan tujuan menjawab kebutuhan pendidikan. Studi ini berfokus pada pendidikan tinggi dan pendidikan keberlanjutan, serta mengeksplorasi bagaimana GAI dan VR dapat digabungkan untuk mendukung pembelajaran mahasiswa dan membantu guru.
Inovasi
Penelitian deskriptif kualitatif ini memiliki dua fase: Analisis Kebutuhan dan Desain Pedagogis. Pada fase Analisis Kebutuhan, kebutuhan dan gagasan dikumpulkan dari 66 pendidik dan diklasifikasikan ke dalam tiga kategori: AI yang berperan sebagai karakter, teknologi yang berkembang untuk membantu pembelajaran mahasiswa, dan teknologi yang berkembang untuk membantu guru. Fase Desain Pedagogis melibatkan integrasi GAI dan VR dalam lingkungan pendidikan keberlanjutan, serta pengembangan dua karakter virtual, Tero dan Madida, masing-masing sebagai sumber informasi dan pendamping belajar. Evaluasi dilakukan melalui pengujian berulang bersama pakar bidang dan wawancara.
Pendahuluan
Teknologi yang berkembang pesat mengubah pendidikan sehingga diperlukan penelitian tentang integrasi yang optimal. Artikel ini memperkenalkan pendekatan Intelligent Virtual Reality (IVR) yang memasukkan Generative Artificial Intelligence (GAI) melalui dua karakter pedagogis berbasis GAI, dengan tujuan menjawab kebutuhan pendidikan. Studi ini berfokus pada pendidikan tinggi dan pendidikan keberlanjutan, serta mengeksplorasi bagaimana GAI dan VR dapat digabungkan untuk mendukung pembelajaran mahasiswa dan membantu guru.
Mengapa penting
Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan IVR dengan karakter berbasis GAI dapat menjawab sebagian besar kebutuhan pendidikan, tetapi penyempurnaan lebih lanjut diperlukan untuk menjawab kebutuhan yang tersisa. Penelitian mendatang dapat mengeksplorasi penyempurnaan lebih lanjut untuk menjawab kebutuhan yang tersisa. Studi ini berkontribusi pada pemahaman tentang bagaimana GAI dan VR dapat diintegrasikan di pendidikan tinggi, khususnya dalam pendidikan keberlanjutan, dan memberikan dasar bagi pengembangan lingkungan belajar realitas virtual yang cerdas di masa depan.
Siapa yang sebaiknya membaca
Pembaca Research Digest dan praktisi rumpun ini.
Membuka konten member…