Editorial ilmu komputer
Open AccessOA2023
Perilaku Mahasiswa Sains dan Teknik terhadap Pembacaan Digital: Gangguan Pendidikan dan Sesudahnya
Studi ini menyelidiki perilaku pembacaan digital mahasiswa sains dan teknik selama gangguan pendidikan COVID-19. Temuan menunjukkan bahwa mahasiswa umumnya memiliki sikap yang mendukung terhadap pembacaan digital, dan kebutuhan akan pembelajaran daring mendorong pengembangan keterampilan pembacaan digital.
Sherif Welsen; D. Wanatowski; Duo Zhao· Education sciences· 2023· DOI 10.3390/educsci13050484
Masalah inti
Pandemi COVID-19 menyebabkan gangguan signifikan pada pendidikan di seluruh dunia, memaksa peralihan cepat ke pembelajaran daring. Sebelum pandemi, penelitian tentang preferensi mahasiswa terhadap sumber cetak versus digital untuk pembacaan akademik masih beragam. Selama pandemi, pembelajaran daring menjadi esensial, dan beberapa studi menunjukkan preferensi yang tetap terhadap teks cetak. Makalah ini memperluas studi percontohan yang dilakukan selama gelombang pertama COVID-19 di Tiongkok, dengan fokus pada mahasiswa sains dan teknik di SWJTU-Leeds Joint School, Southwest Jiaotong University di Chengdu, Tiongkok. Studi ini bertujuan memahami bagaimana mahasiswa ini beradaptasi dengan pembacaan digital selama gangguan pendidikan dan apakah perilaku mereka berbeda dari mahasiswa di jurusan lain.
Inovasi
Sebuah survei dirancang menggunakan MS-Forms, terdiri dari pertanyaan skala Likert dan pertanyaan terbuka. Survei ini didistribusikan kepada mahasiswa sains dan teknik di Tahun 2–4 (Level 1–3) di empat program sarjana: Civil Engineering with Transport, Electronic and Electrical Engineering, Mechanical Engineering, dan Computer Science. Sebanyak 223 mahasiswa berpartisipasi, menghasilkan tingkat partisipasi hampir 27%. Survei ini anonim dan tersedia selama satu bulan. Data yang dikumpulkan dianalisis untuk menilai perilaku pembacaan digital mahasiswa, preferensi, dan pengembangan keterampilan selama periode pembelajaran daring yang dipicu pandemi.
Pendahuluan
Pandemi COVID-19 menyebabkan gangguan signifikan pada pendidikan di seluruh dunia, memaksa peralihan cepat ke pembelajaran daring. Sebelum pandemi, penelitian tentang preferensi mahasiswa terhadap sumber cetak versus digital untuk pembacaan akademik masih beragam. Selama pandemi, pembelajaran daring menjadi esensial, dan beberapa studi menunjukkan preferensi yang tetap terhadap teks cetak. Makalah ini memperluas studi percontohan yang dilakukan selama gelombang pertama COVID-19 di Tiongkok, dengan fokus pada mahasiswa sains dan teknik di SWJTU-Leeds Joint School, Southwest Jiaotong University di Chengdu, Tiongkok. Studi ini bertujuan memahami bagaimana mahasiswa ini beradaptasi dengan pembacaan digital selama gangguan pendidikan dan apakah perilaku mereka berbeda dari mahasiswa di jurusan lain.
Mengapa penting
Hasil ini menunjukkan bahwa mahasiswa sains dan teknik mungkin lebih cenderung mengadopsi pembacaan digital karena sifat disiplin ilmu mereka, yang sering memerlukan akses ke dokumen teknis, e-book, dan jurnal daring. Transisi yang dipaksakan ke pembelajaran daring selama pandemi berfungsi sebagai katalis untuk mengembangkan keterampilan pembacaan digital, yang kemungkinan tetap berharga setelah pandemi. Studi ini menyoroti pentingnya menyediakan sumber daya digital dan pelatihan yang memadai untuk mendukung mahasiswa beradaptasi dengan pembacaan digital. Batasan meliputi konteks satu institusi dan sifat data yang dilaporkan sendiri. Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi tren jangka panjang dan membandingkan lintas disiplin dan institusi.
Siapa yang sebaiknya membaca
Pembaca Research Digest dan praktisi rumpun ini.
Membuka konten member…